研习报告
学院 专业—
学号 姓名
实习学校_ 实习指导教师.
实习年级高二
时，能不能够吸引学生的注意力。
2、 冋题是否明确；
光吸引学生还是不够的，如果教师提的问题很吸引同学，但是提问不 明确，学生同样无从下手。比如说，我的指导老师在教学中提了这么一个问 题：“请一位同学说出'打死老虎'这句话的含义？ ”结果这位同学站起来 愣了半天。最后老师提醒：“说说这句话就几个意思”。这位同学这才有方向 的回答问题。在提问时一定要明确，你要明确的告诉学生，老师让他们干什 么。给他们一个明确的方向。这样他们思考问题才有思路。其实所谓的提问 就是给学生一个思考问题的方向，引导学生往哪个方向去思考。如果这个方 向不明确，学生是也不知道该往哪个方向去思考。
3、 问题的难度；
老师上课提出的问题既具备了吸引力有明确了问题的思考方向。但是结果还 是不尽如人意。比如说在讲算法概述的那一课时，通过农夫过河的例子总结 算法的特征。农夫过河这个例子本身对于学生来说很有吸引力，而且所提的 问题也很明确，通过农夫过河的例子总结算法的特征。但是结果下面还是没 有同学积极回答。为什么？因为这个问题对于他们来说难度太大。特征在他 们心中没有多少概念，更不要说初次接触的算法的概念。意识到自己提出的 问题比较难时，我提供更加多的线索，引导同学往那些方面想。
4、 教师自身情绪调动、传递；
这个对策我是在这次研习中从老师和同学的建议中学习来的，我上课比较的 中规中矩，用指导老师的话来说就是缺乏激情。学生在课堂上就显得很拘束, 不放松。没有'言论自由'，所以在对一些问题的看法上自然有所保留。他 们担心自己的答案不对，招来老师的批评。但是如果老师能够用自身积极的 情绪去营造良好的课堂氛围，能够让学生知无不言的话，学生对老师所提出 的每一个问题都会积极回答。
二、班主任工作研习；
主题班会
开展主题班会是班主任工作中的重要组成部分，在为期两个月的班主任 实习生活中，我总共开展了两次主题班会，第一次班会是在到达实习学校的 第二周。当时我所带的班级是高二（9）班，这是一个9月份开学成立的班级, 所以大家对彼此都不是很熟悉，在这样的背景之下，班主任指导老师给此次 班会确定的主题为认识你我他。第二次班会的主题是我们两个实习老师共同 商量确定的，主题为'活在当下、展望未来'。希望通过此次班会，使学生 找到生活、学习的目标。整个班会分成三个主要的环节，活在当下是以游戏 和学习相结合的方式开展，举行了我爱记单词的环节。第二个环节是展望未 来，此环节通过介绍学生感兴趣的大学及专业，激发学生对未来的设想。第 三个环节是给未来的自己写一封信。通过第三个环节进一步使学生明确自己 的目标并进一步的具体化这个目标。班会收到了预期的效果，班会课后学生
研习工作总结
自我总结:
在形成自己的教育风格之前首先要学会模仿，模仿优秀教师的上课方式、上课动作， 语言等等，所以听课就显得很重要了，在听其它优秀教师上课的过程中，既可以借鉴优秀的 教学方式又可以反思自己的课存在的问题。本次研习也是个听课的过程，每个同学都会上讲 台去展示自己的教学过程，播放视频和PPT给台下的其他同学讲述自己的教学思路，最后再 由台下的同学进行发言，大家在进行探讨，通过这样的过程不仅可以了解自己的不足更能对 我们这些年轻教师常存在的问题进行深入剖析。这既是一个互相发现问题的举措，也是一种 进行再学习的过程，给即将走向教师岗位的我们带来巨大的帮助。
现在，我们的研习生活已经落下了帷幕。通过这次研习，让我了解了成为一名优秀教 师还有很长一段路要走。教师这个职业本身就是复杂而神圣的，教师不仅仅是“传道、授业、 解惑”，更是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要 的是教他们如何做人，这才是教师工作的真正意义所在！
研习评议
研习教师考核意见（客观评价研习中的态度、表现等）:
该生在研习中态度端正，能够准时参加教育研习，认真听其他同学的在实 习遇到的问题并且能积极的给出中肯的意见。能够将自己在实习中的体会和收获 拿出来跟大家分享，虚心听取他人的意见和建议。对于他人在实习遇到的困惑， 能够在听得过程中认真做好记录，并思考对策，在他人发言结束之后给出建设性 的意见。该生思维活跃、见解独到、是其他同学的一面镜子，透过她的评议往往 能够清楚了意识到自己存在的问题。
研习成绩考评
考评等级：优秀 良好 及格 不及格四级，该生成绩评定为:
研习指导教师（签名）:
20 年 月 日